Séquence 00
Problématique : Comment organiser son classeur ?
Comme en 6ème, votre classeur doit être organisé pour vous permettre de ranger vos documents durant toute l’année.
Durant cette séance voyons ensemble les parties à organiser dans votre classeur :
- Page de garde (à réaliser sur traitement de texte)
- Règles de vie en classe (écrites en classe) (la feuille est à décorer entièrement)
- Sommaire (donné par le professeur)
- Capacités de technologie (donné par le professeur)
- Calendrier prévisionnel annuel (complété en classe, à colorier…)
- 4 intercalaires réalisés par vous-même :
- Environnement du collège
- La salle de technologie
- Les ponts
- Maison d’habitation
Faites attention à tenir correctement votre classeur. Il sera noté à chaque trimestre.
CENTRE D’INTERET N°01 : LA SALLE DE TECHNOLOGIE
Séquence 01
Voici les ressources utiles pour réaliser vos investigations dans le centre d’intérêt « La salle de technologie ».
Séance 01 : Le poste de travail informatique
Problématique : De quoi est composé un poste de travail informatique ?
Lien vers l’animation « Les périphériques » du site web Techno-flash.com de Paul Benyayer.
Pour réviser un maximum de choses sur l’informatique : Rendez-vous dans la rubrique « NUMERIQUE » de 6ème. La plupart des animations de la Famille Déclic présentées dans cette rubrique sont réalisées par la Cité des Sciences.
Pour aller plus loin, voici une animation sur les problèmes liés aux coupures électriques :
UPS et les variations du courant électrique – Explania
Séance 02 : Les réseaux informatiques
Problématique : Quelles sont les différents types de réseau ? De quels matériels a-t-on besoin ?
-Les réseaux :
Ressource pour la question 3a.
Choix d’une configuration réseau – Explania
Pour aller plus loin, voici une animation sur les réseaux sans fil (WIFI):
Ressource pour la question 3b.
C’est quoi un réseau sans fil? – Explania
Ressource pour la question 4.
L’animation du site www.techno-flash.com : « Le réseau informatique du collège » de Paul Benyayer
Ressource pour la question 5. Refaire ce schéma avec le logiciel Edrawmax. Télécharger la version d’essai Edrawmax V3.3 utilisée en classe.
Séance 03 : ENT
Problématique : Qu’est-ce qu’un ENT ? A quoi ça sert ? Comment ça fonctionne ?
Cliquer ici pour aller sur l’ENT.
Séance 04 : Aménagement de la salle de technologie.
Problématique : Comment réaliser le plan de la nouvelle salle de technologie ?
Résultat attendu : Il s’agira pour chaque ilot de réaliser une visite virtuelle du nouvel aménagement du laboratoire de technologie à l’aide du logiciel SweetHome 3D (gratuit).
Ressources Activité 1 :
Le laboratoire de technologie est divisé en trois zones :
La zone d’îlots
Quelle que soit l’activité de l’élève, il doit pouvoir utiliser des outils numériques.
Les îlots sont interconnectés et accèdent à la zone de mutualisation et aux moyens partagés, à l’ENT et l’Internet.
La zone d’îlots doit accueillir 5 à 6 îlots.
Les espaces entre îlots doivent respecter les règles d’accès aux personnes en situation de handicap.
Chaque îlot est constitué :
- d’un plan de travail à hauteur des tables standards d’environ 3 m² pour l’accueil des supports didactiques, des appareils de mesure et des documents élèves ;
- d’une alimentation en énergie électrique 50 Hz, 230 Volts, 16 ampères comportant 6 prises de courant ;
- d’une connexion au réseau comportant 6 prises réseau de type RJ45 ;
- de 6 sièges au maximum permettant aux élèves de s’orienter face à la zone de mutualisation ;
- d’une zone d’évolution des élèves.
La zone de mutualisation qui comprend :
- le mobilier du professeur ;
- un poste informatique professeur qui doit être connecté au réseau pédagogique de l’établissement. Les caractéristiques techniques de ce poste doivent lui permettre l’utilisation de logiciels de modélisation, d’une suite bureautique récente, d’un navigateur et d’une messagerie, de l’environnement réseau, ainsi que la connexion des périphériques usuels comme les moyens de vidéo-projection interactifs ;
- une imprimante laser ;
- un moyen de vidéo-projection interactif ;
- un tableau.
La zone de moyens partagés
Ces systèmes distants sont communs à toutes les équipes et ne peuvent pas être multipliés sur les îlots. C’est le cas par exemple des outils de prototypage. Cette zone doit être organisée dans le laboratoire de technologie. Elle peut être commune à plusieurs laboratoires lorsqu’ils existent. L’architecture permet au professeur d’avoir un regard sur les élèves qui y travaillent.
L’inventeur de la carte mentale, Tomy BUZAN, explique l’intérêt d’utiliser cet outil pour mettre en place ses idées.
Pour réaliser la carte mentale utilisez le logiciel de note et de brainstorming Freemind (gratuit).
Télécharger Freemind.
Voici un tutoriel vidéo pour vous aider à utiliser Freemind. (réalisé par Laurène CASTOR)
Ressources Activité 2 :
Rien
Ressources activité 3 :
Télécharger SweetHome 3D.
Voici un tutoriel vidéo pour vous aider à utiliser SweetHome3D. (réalisé par BARBUCHE TV)
Pour réaliser un modèle de réalité virtuelle avec AUGMENT : Cliquer ici
CENTRE D’INTERET N°02 : L’ENVIRONNEMENT DU COLLEGE
Séquence 02
Séance 01 : La fonction des bâtiments
Problématique : Quelle est la fonction d’usage des bâtiments repérés sur la carte ? C’est-à-dire à quoi servent-ils ?
Ressource
La carte de Nouméa en ligne : Cliquer ici.
Voici également la carte GoogleMap de l’environnement du collège. Cliquer sur « Agrandir le plan » pour voir le plan sur tout l’écran.
A propos du GPS
Comment fonctionne un gps? – Explania
Obtenir les coordonnées GPS d’un endroit : Cliquer ici
Où trouver les déchèteries de Nouméa ? Cliquer ici
Il y a aussi la BD « Un caillou bien net » réalisée par Bernard BERGER en collaboration avec l’ADEME, aux éditions La Brousse en Folie. Cet ouvrage ludique met en scène les personnages de la Brousse en Folie, invitant les calédoniens à adopter leurs pratiques de réduction des déchets (bien acheter, mieux consommer, mieux utiliser et moins jeter).
Séance 02 : L’évolution de l’environnement du collège
Problématique : Comment a évolué le quartier du collège ? Quels sont les besoins qui ont provoqué des changements dans la ville de Nouméa ?
Ressources pour Q1
La carte de Nouméa en ligne : Cliquer ici.
Ressources Q4
Voir l’évolution de la ville de Nouméa : Cliquer ici
Voir la démographie de la ville de Nouméa : Cliquer ici
Recensement INSEE 2014 : Télécharger
CENTRE D’INTERET N°03 : LES PONTS
Séquence 03
Séance 01 : Les différents éléments d’un pont
Problématique : Quelles sont les différentes solutions techniques mises en place pour réaliser un pont ?
Ressources question 1 :
- Animation Secret de pont « construire un pont » qui permet de découvrir les différents composants d’un type de pont donné. (réalisée par Sylvain SOULARD, Cap Sciences)
- Vocabulaire pont pour séance01-Les différents éléments d’un pont
Il y a aussi la BD « Dessine-moi un pont » réalisée par BOUYGUES, l’entreprise de travaux publiques. Cet histoire présente le projet de réalisation d’un ouvrage d’art : un pont.
Séance 02 : Les structures en treillis
Problématique : Pourquoi réaliser un système triangulé ?
Ressources pour Exercice 1 :
Traduction anglais-français : Cliquer ici
Ressources pour Exercice 2 :
Traduction anglais-français : Cliquer ici
Ressources pour Exercice 3 :
- Animation Secret de pont « construire un pont » qui permet de découvrir les différents composants d’un type de pont donné. (réalisée par Sylvain SOULARD, Cap Sciences)
- Animation sur les efforts dans les ponts (réalisée par Sylvain SOULARD, Cap Sciences)
Séance 03 : Les efforts sur les structures en treillis
Problématique : Quel matériau doit-on utiliser pour une structure en treillis ?
Traduction anglais-français : Cliquer ici
Séance 04 : Modélisation et Simulation
Problématique : Comment modéliser une maquette de pont en treillis ?
Ressource Exercice 1 : Cliquer ici
Ressource Exercice2
Télécharger le fichier ModelSmart3D
Tutoriels réalisés par la société A4: